““跑偏了”的家长群 怎么破解“家长群”变“压力群”？”

2个孩子10个父母群，不到30分钟没读新闻99+……在互联网深入介入教育的今天，“父母群”成为“压力群”的情况越来越明显。 最近，杭州市教育局表示将建立“负面清单”等进一步梳理“家校关系”，引起广泛讨论。 许多父母认为，在自家学校充分协商的基础上确立父母群“群规”是不可缺少的。

“错位”的父母们

学拼音、讲故事、补题、跳绳、仰卧起坐……有一段时间应该是家校信息表达辅助平台的家长群，但不知不觉变成了学生作业的卡片群、家长们的压力群 q、微信、订书机、教育app……很多二孩的父母手机有近10个父母群，“顶部聊天”还不能“避免”信息的干扰，更多的是应该充当家庭信息表达桥梁的父母群，但不恰当的可可

“上班的时候手机铃声一直响，半个小时不看群里的未读信息就99+”小学生家长唐怿说:“不敢关掉静音，害怕错过老师的重要通知。 真的很难找消息，每次都有被其他父母发来的各种日常刷，糊弄，炫耀自己的孩子，各种投票，多次退出团体的想法。 ”。

更有甚者，个别激进的家长会在群里“带节奏”混乱，在事态不明、不知真假时，也会盲目斥责，煽动其他父母的感情。 “班里有孩子的父亲，经常和老师吵架，说数学老师在培训班做广告。 看不到父母了，帮老师说话，和其他父母吵架，弄得一团糟。 ”。 杭州一所小学的学生家长胡先生说。

“用微信等即时通讯工具发布消息，确实容易产生理解偏差和误解，加速矛盾发酵，”杭州某小学学生快速发展中心教师王琪直言。

包括王琪在内的众多答主一线教师，都坦率地谈到了目前在家长群的招聘、管理、维护方面，教师和家长职权不明确等情况。 老师们的底线大致是“只谈与学习相关的内容”，但对于一点点家长之间发生的争论，不能太协调地介入。

江教育特约评论家、衢州二中教师胡欣红表示，家长群虽小，但只是个小“江湖”，决不能让其野蛮生长，必须订立相应的规则。 父母中的是非，完全没有准备，可以防患于未然。

父群变为工作群

“我丈夫和我工作都很忙。 大宝，二宝学校的作业很多都有打卡的要求。 有些人必须记录录像催促，有些人必须检查。 作为双职工我一整天都很累。 ’一位中学家长王先生说，如果遇到加班，很难按时打卡。

新冠肺炎疫情发生以来，家长群体日常“打卡”的任务更加繁重。 “在一些学校，8点多必须在组里报告体温和行为轨迹等基本新闻，老师会忘记在组里@。 很不自然。 但是，这个时候，我感觉一般是在送孩子上学后去上班的路上，每天都从手忙脚乱中开始的……”网友“小君莲”说。

根据记者的调查，大部分父母都希望支持孩子的成长进步，积极参与，和孩子一起学习阅读。 但是，为了有意减少学校为了实现“负面”的目标而进行的书面工作，反而给家长群体布置了“非书面”的工作，家长督促孩子们完成后打卡，就会有所改变。

许多家长表示，有些老师会加入群里做作业电子版，要求家长自己打印、评分、签名入住。 如果各科作业都是这样留下痕迹寻求反馈的话，我就不太担心了。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，家长群之所以成为工作群，是由于学校教育和家庭教育作用的混淆、家庭学校关系的错位。 要把学校教育和家庭教育分别归于各自，防止教师把批改作业的“重担”随意甩给父母，必须加快教育评估改革，推进学校管理改革，“扭转”错位的家庭学校关系。

需要父母们“制定规则”的势头

对比家长们反映的情况，近日，杭州市教育局相关负责人表示，通过整理家校合作中的“负面清单”来保护底线。 坚决反对利用家长群体等手段增加课堂负担，让家长批改作业，或者让学生代替学生去学校参加活动。

“随着网络媒体技术的飞速发展，家长参与家校管理的途径也越来越丰富和多元化，从“无意识管理”过渡到“需管理、能力管理、善管理”，多方合作弥补了规则漏洞，需要突破制度创新。 ’杭州保敏塔小学校长周华松说。

值得一提的是，网上多家媒体转载的“父母群十大群规”受到众多网民的追捧。 “禁止组织华丽的辞藻扒窃芝麻”“不在集团内发表攻击性言论”“不闹事、不煽风点火、不闹、不骂人”……

许多家长认为，有必要通过校董会、房屋委员会等组织协商，适时设立家长群“群规”。 对多次恶意违反羊群规则的，应当给予学校一定的处置权。 警惕家庭交流因一点“不正之风”而变质，建设诚实自然、不功利、不造作的家庭学校交流方法。

然后，必须进一步明确教师在家长群体招聘中的权力边界。 据悉，浙江省已经建立了教师考核“负面清单”制度，规范班主任等教师的职责行为，防止利用家长群等媒体谋私利、挟私生活。 坚决抑制“家长工作”和家长辅导工作负担过重的趋势。

“通信手段越来越便利，比较有效的信息表达越来越弱，都值得导师反思和警惕。 ”杭州育才外国语学校校长潘志平说:“人与人的交流还是要触情、换心。 这样，在很多学校的交流中就不会发生激烈的冲突。”